Математика

 

Математика

Повторяем пройденное

В тетради выполните № 10, 11, страница 20 в учебнике.

Помните порядок действий в выражениях!

Решите задачу, сделав к ней схему:

Учащиеся поехали на экскурсию в трёх автобусах. В одном автобусе было 26 человек, во втором – на 7 человек больше, чем в первом, а в третьем – на 12 человек меньше, чем в первом и втором вместе. Сколько всего человек отправилось на экскурсию?

Русский язык

 

Русский язык

Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу в безударных корнях

Прочитайте текст на страницах 146 – 147. Выполните устно задания.

Упражнение № 111. Запишите слова в два столбика: И под ударением – И без ударения.

пушинка          шиповник

Упражнение № 113. Спишите, вставив пропущенные буквы.

Повторение:

Спишите, вставляя пропущенные буквы

В старой с…сне дупло. В дупле ж…вёт рыжая белка. Она ч…сто прыгает по ве…кам. Насуш…ла белочка гр…бов. В гн…зде б…льшие запасы. Там оре…ки и ш…шки.

Математика

 

Математика

Порядок действий в выражениях

Чтобы повторить порядок действий в выражениях выполните № 1, 3 на странице 12.

Домашняя работа:

№ 7 на странице 17. Найдите значение выражений.

Образец записи

215 – (38 + 169) = 8

1) +38          2) – 215

    169                 207

    207                     8

 

№ 6 на странице 17. Начертить схему, решить задачу. Вопросы, которые можно поставить к этому условию, не записывать, это устное задание.

Дополнительное задание для желающих – № 13, 14 на странице 14.

 

Русский язык

 

10 – 11 декабря

Русский язык

Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме

Чередование согласных звуков в корнях слов, которое видно на письме:

[к] - [ж]     сне[к] - сне[ж]ок           снег - снежок

[ш] - [г]     бума[ш]ка - бума[г]а     бумажка - бумага

[с] - [ж]     ска[с]ка - ска[ж]у          сказка – скажу

Выполните упражнения № 108, 109

Повторяем правописание безударных гласных и парных звонких-глухих согласных в корне слова.

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Буквы, которые вставили, подчеркните карандашом.

 

Х…р…шо утром в л…су. В…терок л…скает ств…лы берё… . Тр…ва покрыта р…сой. Ле… ож…вает. В густой зел…ни п…ют птицы. Скачут рыжие белки. Вот б…ж…т заяц. А за кустом спряталась л…сица.

Математика

 

10 – 11 декабря 2020 г.

Математика

Порядок действий в выражениях

№ 1 на странице 9 – это объяснение материала.

Выполните вычисления по программам действий. Записывайте так:

1. 8 – 3 = 5

2. 5 + 4 = 9

3. 8 – 3 + 4 = 9

 

1. 3 + 4 = 7

2. 8 – 7 = 1

3. 8 – 3 + 4 = 1

Прочитайте  внимательно правило в красной рамке!

Запомните порядок действий:

1. Если в выражении нет скобок, то действия выполняют по порядку, как они написаны:

8 – 3 + 4 = 9

2. Если в выражении есть скобки, то первым выполняется действие в скобках:

8 – (3 + 4) = 1

1) 3 + 4 = 7

2) 8 – 7 = 1

Выполните устно № 2, 3 на страницах 9 – 10. Потренируйтесь, выполните № 4, 5, 6

Решите задачу № 7. Сначала решите её по действиям. Потом запишите выражение, используйте скобки для записи выражения.

Выполните № 9, решите уравнения. Помните, что нужно выделять части и целое, решать и проверять, используя запись столбиком!

Повторяем русский язык

 Дорогие ребята!

Предлагаю вам выполнить задания по русскому языку. Работайте самостоятельно! Записывайте в тетради по русскому языку, соблюдая правила. Желаю успехов!

Прочитайте текст. Вспомните правила написания слов. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, подчеркните их простым карандашом.

Сне…(г//к) укутал дерев..я. Ду…(б//п) в мохнатой шапке. На ветках берё…(з//с) белый шар…(в//ф). Молодая ёлочка спряталас… в сугро…(б//п). Не страшен дерев…ям холо…(д//т) и моро…(з//с).

В 3 предложении над словами поставьте знак ударения.

В словах ёлочка, деревья, мороз определите количество букв и звуков.

Разделите слова молодая, ёлочка, шарф для переноса.

Прочитайте загадки. Напишите в столбик отгадки. Рядом напишите проверочное слово.

Стоит Прошка, а у Прошки одна ножка.

Без рук, без ног, а рисовать умеет.

Лежит меж грядок зелен и сладок.

Сидит дед, в шубу одет.

Кто его раздевает, тот слёзы проливает.

Иголки лежали, лежали,

Да вдруг побежали.

Приходил – стучал по крыше.

Уходил – никто не слышал.

Вился, вился белый рой.

Сел на землю, стал горой.

 

Прочитайте текст. Спишите его, разделив на предложения и соблюдая правила записи.

Поздняя осень ветер сорвал с деревьев последние листья целый день льёт дождь только воронье карканье слышно во дворе скоро наступит пора морозов и вьюг.

Во 2 предложении подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

В 3 предложении подчеркните основу предложения (главные члены предложения).

К словам ветер и дождь подберите родственные слова, выделите основу и корень слова.

Повторяем математику

Дорогие ребята!

Предлагаю вам повторить изученный в 1 четверти материал. Работайте самостоятельно!Выполняйте задания в тетради, соблюдайте правила записи. Если вы  забыли, как выполнять задание, обратитесь за помощью к учебнику математики. Желаю  успехов!

Решите примеры и расшифруйте пословицу

15 – 8 + 36 (В)                                 57 + 9 – 62 (Ь)

54 + 26 – 44 (Н)                               24 + 18 + 30 (М)

43 + 7 – 24 (Ч)                                 34 – 7 – 8 (С)

82 – 8 – 30 (У)                                 16 + 38 – 49 (Т)

72 – 28 + 31 (Е)                               85 – 38 – 19 (А)

Примеры записывайте в тетради, если необходимо, выполняйте действия столбиком

44	26	75	36	4	75	–	19	43	75	5

 

36	75	44	26	75	36	4	75	–	5	4	72	28

 

Прочитайте числа:

564, 444, 705, 399, 807

Расставьте числа в порядке возрастания.

Представьте их в виде суммы разрядных слагаемых.

Вычислите:

15 см + 7 дм

6 м + 10 дм

5 м – 4 дм

5 м 6 дм 3 см + 2 м 3 дм 4 см

9м 8 дм 3 см– 6 м 2 дм 1 см

12 м 9 дм 7 см – 8 м 4 дм 6 см

4 м 1 дм + 3 м 5 см

68 дм 4 см – 154 см

Сравните с помощью знаков >, <, =:

137 … 99

238 …239

503 … 305

846 … 849

 

Решите уравнения и сделайте проверку (не забудьте выделить части и целое!)

Х + 14 = 39

Х – 28 = 56

80 – Х = 46

700 + Х = 900

Х – 500 = 800

Составьте схемы и решите задачи. Что в них общего и чем они различаются?

а) Андрей и Володя помогали в саду собирать яблоки. Андрей собрал 27 кг яблок, а Володя – 25 кг. Сколько килограммов яблок собрали Андрей и Володя вместе?

б) Андрей и Володя помогали в саду собирать яблоки. Андрей собрал 27 кг яблок, а Володя – на 25 кг больше. Сколько килограммов яблок собрали Андрей и Володя вместе?

Составьте схемы и решите задачи:

В столовой за день израсходовали 41 кг хлеба. За завтраком израсходовали 13 кг, а за обедом – на 2 кг больше, чем за завтраком. Остальной хлеб израсходовали за ужином. Сколько килограммов хлеба израсходовали за ужином?

В одной корзине 25 кг яблок, в другой – 34 кг яблок. На сколько килограммов яблок во второй корзине больше, чем в первой?

В двух корзинах 50 кг яблок. В первой корзине 32 кг. На сколько килограммов яблок во второй корзине меньше, чем в первой?

Ирина с мамой и папой ходили по грибы. Ирина собрала 30 грибов, мама – на 14 грибов больше, чем Ирина, а папа – на 5 грибов меньше, чем мама. Сколько грибов собрали они вместе?

Выполните задания:

Начерти отрезок длиной 7 см. Ниже начерти отрезок на 2 см короче.

Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найди его периметр (сумму длин всех сторон).

Начерти квадрат, длина стороны которого равна 3 см. Найди его периметр.

Сумма длин всех сторон (периметр) треугольника 9 дм 8 см. Одна его сторона равна 3 дм, а вторая – 26 см. Найди длину третьей стороны.

Одна сторона треугольника равна 7 см, вторая – 8 см, а третья – на 4 см длиннее второй стороны. Найди периметр треугольника.